Información sobre Comisión estudiantil y propuestas.

Compañeras/os:
Se les invita a participar en la segunda reunión de la comisión estudiantil para la CGAA el día Lunes 28 a las 13:30 hrs. en la sala del Centro de Estudiantes. En la primera reunión se discutieron y aprobaron las propuestas que presenté realizadas en base a los documentos de discusión de la Facultad, la consulta, petitorio de movilizaciones y discusiones en las Asambleas de Carrera (lo mismo se realizó en el ICEI). Ahí mismo se acordó la realización de 3 nuevas propuestas que se harán llegar a más tardar mañana Viernes (último plazo puesto para la recepción de propuestas por parte de la mesa directiva).
1-.Propuesta Doctodaros (CECSo - Daniel Fredes).
2-.Centro Experimental de la Primera infancia (Educación - Javiera Guzmán).
3-.Centro de Estudios interdisciplinario (Psicología - Fernando Encina).

Envío las propuestas:

PROPUESTA 1

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De disenso que afecta presupuestos
Propuesta, título corto	Reasignación del presupuesto en beneficio de las líneas estratégicas prioritarias siguientes: 1.4, 1.2, 4.4, 2.4 y 1.1
Contenido literal de la propuesta	Son prioritarias las líneas estratégicas 1.4, 1.2, 4.4, 2.4 y 1.1. Debe aumentar su financiamiento en base a una reubicación del presupuesto destinado al OE3.
Fundamentación	El presupuesto destinado al OE1 (Fortalecimiento y renovación de las disciplinas) significa apenas el 11,4% del presupuesto general del proyecto, mientras que el presupuesto destinado al OE3 (Infraestructura y equipamiento integrado de campus) concentra el 71,3% del total. Esto se vuelve problemático pues las siguientes líneas estratégicas -fundamentales para una revitalización efectiva y sustentable de nuestras disciplinas- necesitan de un presupuesto mayor al que actualmente se les ha asignado: 1.4, 1.2, 4.4, 2.4 y 1.1. Actividades como el Casino Central y los Aularios Comunes, en cambio, representan costos secundarios que deberían disminuirse (Aularios) o suprimirse (Casino).
Conexión con objetivos	OE1; OE2; OE3; OE4
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 2

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De disenso y jerarquización
Propuesta, título corto	Agregar actividad a Línea Estratégica 2.6, reemplazarla por acción 1 de la actividad 2.6.2 y re-jerarquizar en función de este cambio
Contenido literal de la propuesta	Crear la actividad “Formulación de estrategias de optimización de los recursos de las unidades implicadas” con la acción “Mecanismos de fiscalización y seguimiento de recursos entrantes por concepto de aumento presupuestario por unidad” y asignarle la jerarquía 2.6.2. Suprimir la acción “Recursos concursables de fondo general en base a convenios de desempeño internos” (la reemplaza la acción recién propuesta) y asignarle la jerarquía 2.6.3 a la actividad “Formulación de metas y estrategias de generación de recursos”.
Fundamentación	La principal estrategia de generación de recursos para garantizar la sustentabilidad de la Iniciativa Bicentenario debe ser el aumento progresivo de los presupuestos basales de las unidades académicas implicadas. En rigor, a lo que a la Línea Estratégica 2.6. le corresponde apuntar es hacia la creación de mecanismos que aseguren la transparencia, la eficacia y la eficiencia del uso de esos recursos y su destinación al cumplimiento de los objetivos de la Iniciativa Bicentenario. Los recursos concursables corresponden más bien a tipos de financiamiento complementario y focalizado, y no al financiamiento del desarrollo estratégico de una universidad pública o cualquiera de sus disciplinas.
Conexión con objetivos	OE2; 2.6
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 3

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	Modificación complementaria
Propuesta, título corto	Agregar especificación a acción N°4 de la actividad 4.4.1
Contenido literal de la propuesta	Reemplazar “Estímulo a la investigación en educación (en coordinación con el Centro de Investigación en Educación de la Universidad)” por “Estímulo a la investigación en educación, docentes de calidad y preocupación por la formación de pedagogos (en coordinación con otros centros y observatorios de la Universidad)”
Fundamentación	Los aportes al campo de la educación y la pedagogía de manera alguna se agotan en el trabajo del Centro de Investigación en Educación de la Universidad. Por el contrario, existen en el mismo Campus JGM distintas experiencias en formación e investigación en educación y pedagogía que deben considerarse a la hora de fortalecer la investigación y el ejercicio de la educación. Es trascendental impulsar la coordinación de estas experiencias para generar una plataforma que en el mediano plazo permita aportar con mayor énfasis al campo educacional chileno desde una visión interdisciplinaria y sobretodo de calidad
Conexión con objetivos	OE4; 4.4; 4.4.1
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 4

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De redacción
Propuesta, título corto	Priorizar integración de actividades pedagógicas del Campus (actividad 4.4.4.)
Contenido literal de la propuesta	Convertir la actividad 4.4.4 en 4.4.1, manteniendo la jerarquización correlativa, es decir, la 4.4.1 pasa a ser 4.4.2, etc.
Fundamentación	Uno de los principales desafíos históricos que enfrenta hoy la Universidad de Chile es recuperar su liderazgo en la formación de profesores. La IB permite crear una base para iniciar ese proceso, pero éste debe considerarse prioritario. La integración de las actividades pedagógicas en el Campus generará un diálogo interdisciplinario (tesis central del proyecto) que aportará en la formación de docentes y el nivel de las investigaciones en materia educacional.
Conexión con objetivos	OE4; 4.4.
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 5

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	Modificación complementaria
Propuesta, título corto	Plan de Desarrollo en Educación
Contenido literal de la propuesta	Añadir a la actividad 4.4.1 (según PROPUESTA 4) la acción “Formulación de un Plan de Desarrollo en Educación para el fortalecimiento integrado de las actividades de pedagogía y educación del Campus”
Fundamentación	Uno de los principales desafíos históricos que enfrenta hoy la Universidad de Chile es recuperar su liderazgo en la formación de profesores. La IB permite crear una base para iniciar ese proceso, pero sólo si se plantean acciones concretas en esa dirección, cuestión que el Documento Base de Mayo no contiene. De ahí que la creación de un Plan de Desarrollo en la materia con la cooperación de las actividades de pedagogía y educación del campus (de pre y posgrado, de formación e investigación) sea pertinente para avanzar en esa dirección.
Conexión con objetivos	OE4; 4.4.
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 6

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	Modificación complementaria
Propuesta, título corto	“Perfeccionamiento” de la reforma de pre-grado como indicador y no sólo “integración”
Contenido literal de la propuesta	Modificar el indicador del Desempeño Relevante N°4 “Integración plena a la reforma” por “Integración a y perfeccionamiento de la reforma”
Fundamentación	La reforma de pre-grado ha sufrido una serie de problemas en su implementación en distintas carreras, por lo que no se puede considerar como un buen signo la “plena integración” a la misma si no se contempla su perfeccionamiento como indicador relevante. El perfeccionamiento de la reforma tiene un sustento institucional en una comisión de trabajo entre rectoría y la Federación de Estudiantes.
Conexión con objetivos	OE1; 1.4.
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 7

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De redacción
Propuesta, título corto	Conformar equipos de trabajo interdisciplinario y no sólo “favorecer”
Contenido literal de la propuesta	Modificar la redacción de la acción N°3 de la actividad 1.1.2. Reemplazar en ella la palabra “favoreciendo” por “conformando”
Fundamentación	La Universidad no puede asumir compromisos tan etéreos como lo es “favorecer” equipos de trabajo interdisciplinarios. Dejada así, esa acción se materializa en su enunciación. El compromiso debe ser el de conformar equipos de trabajo interdisciplinarios que estimulen la productividad de la investigación y creación tanto científica, como artística.
Conexión con objetivos	OE1; 1.1; 1.1.2.
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 8

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	Modificación complementaria
Propuesta, título corto	Estudios sobre mercado laboral e inserción de los profesionales de la Universidad, realizados el primer año del proyecto y por cada unidad académica
Contenido literal de la propuesta	A la acción N°7 de la actividad 1.4.1 debe agregársele la frase “hechos por cada unidad académica en el primer año del proyecto”
Fundamentación	El estudio de la evolución e inserción en el mercado laboral de una disciplina debe ser hecho por expertos en subordinación directa con los académicos de esa disciplina en específico. Además, urge realizar estos estudios prontamente, porque cualquier modificación de malla o perfil de egreso debe considerar el resultado de un estudio como ese.
Conexión con objetivos	OE1; 1.4; 1.4.1.
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 9

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De disenso
Propuesta, título corto	Reemplazar indicador de sustentabilidad de desarrollo académico
Contenido literal de la propuesta	Reemplazar indicador N°1 del Desempeño Relevante N°8 por “Adecuación de los programas de pre y postgrado a criterios de sustentabilidad académica fijados por la universidad” y agregar “Incremento del presupuesto basal de las unidades académicas involucradas en el proyecto”
Fundamentación	El aumento de la matrícula de pre y posgrado, en un esquema de autofinanciamiento, puede dar sustentabilidad económica pero en ningún caso asegurar la “sustentabilidad de los planes de desarrollo académico de largo plazo”, como lo exige el Desempeño Relevante en cuestión. La sustentabilidad de un plan de desarrollo académico viene dada, en lo económico, por el aumento del presupuesto de la unidad académica que lo ejecuta y, en lo académico, por su adecuación a criterios fijados con autonomía entre la unidad y la Universidad.
Conexión con objetivos	OE2
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 10

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De disenso que afecta presupuestos
Propuesta, título corto	Suprimir actividad 3.1.7. o “Casino de Campus” o “Construcción de Casinos centrales”
Contenido literal de la propuesta	Suprimir como actividad de la Línea Estratégica 3.1 la construcción de un Casino Central de Campus.
Fundamentación	En vista y considerando la falta de financiamiento para actividades consideradas más prioritarias, el Casino para el campus debe suprimirse liberando los M$720,3 que contempla su construcción. No se conocen argumentos sólidos que justifiquen la inclusión de una actividad como ésta en un proyecto estratégico de revitalización académica.
Conexión con objetivos	OE3
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 11

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	Modificación complementaria
Propuesta, título corto	Perfeccionamiento del indicador Nº4 del Desempeño Relevante Nº1
Contenido literal de la propuesta	Reemplazar indicador Nº4 del Desempeño Relevante Nº1 por "Incremento de productividad académica expresada en publicación de libros, propuesta y desarrollo de iniciativas de investigación y gestión en problemas país, artículos en revistas; presentaciones o exhibiciones artísticas y otros criterios fijados por cada disciplina de acuerdo a su realidad".
Fundamentación	Fundamental para fortalecer la calidad del cuerpo académico con parámetros públicos propios de nuestra Universidad es agregar a los criterios de medición de su productividad el desarrollo de iniciativas de investigación orientadas a los problemas país. Asimismo, los criterios de medición de productividad deben adecuarse a la realidad de cada disciplina.
Conexión con objetivos	OE1
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 12

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Fernando Valdivia Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Funcionario Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De redacción
Propuesta, título corto	Reemplazar en todo el documento el término “personal de colaboración” por “funcionarios”
Contenido literal de la propuesta	Reemplazar en todo el documento el término “personal de colaboración” por “funcionarios”
Fundamentación	Los trabajadores de la Universidad de Chile, auxiliares y administrativos, son actores de la comunidad universitaria, tan relevantes como lo son estudiantes y académicos. El término “personal de colaboración” los sitúa fuera de ella, sugiriendo que sus labores son secundarias y ajenas al quehacer universitario. Debe utilizarse el término apropiado, que históricamente ha sido y debe seguir siendo el de “funcionarios”.
Conexión con objetivos	OE2;OE3;0E4
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 13

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Estudiantil Estudiantil
Propuesta	Modificación complementaria
Propuesta, título corto	Exploración y diseño de proyecto de Canal de Televisión Universitario
Contenido literal de la propuesta	Añadir acción “Exploración y diseño de proyecto de Canal de Televisión Universitario” a la actividad 4.1.2.
Fundamentación	La Universidad de Chile debe manifestar su visión respecto al destino del país y poner en circulación el conocimiento que su comunidad produce. Para ello hoy es fundamental para la universidad pública participar en la producción simbólica de imaginarios colectivos y de nuevas formas de interpretar la realidad a través de la televisión. En el campus se desarrollan disciplinas directamente relacionadas con aquello (CineyTelevisión y Periodismo), por lo tanto, la IB debería impulsar ese desafío en conjunto con las demás disciplinas.
Conexión con objetivos	OE4
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 14

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Fernando Valdivia Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Funcionario Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De redacción
Propuesta, título corto	En la actividad 2.4.6 reemplazar el término “mejoramiento” por “incremento”
Contenido literal de la propuesta	En la actividad 2.4.6 reemplazar el término “mejoramiento” por “incremento”
Fundamentación	Revisando las debilidades que identifica el Documento Base en relación a las remuneraciones de los funcionarios puede verse la significativa diferencia existente entre quienes cumplen las mismas funciones. El compromiso que debe asumir el Campus a este respecto es el de mejorar las remuneraciones, cuestión que en la práctica se traduce en su incremento.
Conexión con objetivos	OE2
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica

PROPUESTA 15

Identificación Fecha: 22 de julio de 2008	Nombre(s) miembro CGAA Fernando Valdivia Francisco Figueroa Cerda Pablo Soto Arrate	Estamento Funcionario Estudiantil Estudiantil
Propuesta	De redacción
Propuesta, título corto	En la actividad 2.4.7 añadir el término “perfeccionamiento”
Contenido literal de la propuesta	En la actividad 2.4.7, cambiar “Capacitación integral del personal de colaboración en coherencia con la misión académica y la gestión de las unidades y del campus”, por “Capacitación integral y perfeccionamiento para los funcionarios en coherencia con la misión académica y la gestión de las unidades y del campus”.
Fundamentación	La Iniciativa Bicentenario debe impulsar no sólo la capacitación de los funcionarios en su respectiva especialidad, también su perfeccionamiento, entendido éste como la posibilidad de acceder a grados técnicos superiores o profesionales.
Conexión con objetivos	OE2
Recuadro reservado para la Mesa	Tema que puede ser resuelto por la CGAA Tema que requiere de más información técnica